物理教育

  • 2010/03/15(月) 23:24:03




物理教育(しばしば省略形式エド。またはPE)、または体操(ジムやジムのクラス)のコースには精神遊びや運動の探査の設定での学習を奨励し、プライマリとセカンダリの教育の中で撮影されます。長期的物理的な教育を一般的には、サブジェクトエリアではなく、勉強よりも参加しているを示すために使用されます。"[1]
物理的な教育の主な目的は、時間と場所のニーズに基づいて変化している。最も近代的な学校の目標は知識、技能を持つ学生に提供するためには、能力、価値観、と熱意を大人に健康的なライフスタイルを維持する。活動プログラムで体力を促進するため、運動能力を開発し、知識やルール、概念の理解を植え付けるために設計され、戦略に含まれます。学生のいずれか仕事をするチーム、またはとしての一環として、競争力のある活動のさまざまな個人を学びます。アメリカ合衆国内のすべての州では、物理的な教育の段階から学生のKに12を介して提供されます。 6日から選択科目"物理的な教育のクラス9等級を提供"を通じて、第10回第12回の成績を介してからの物理的な教育を必要とするほとんどの州はありません。[編集]
体育の動向、最近PEに多くの活動を組み込むために開発してボーリング場のような寿命の活動には、幼い頃からの学生は、成人期に繰り越すことが良いの活動の習慣の開発に役立つことができます/やハイキング、フリスビーを歩いて、学生を紹介。一部の教師も、ストレスを組み込むに始めているヨガや深さなどの低減手法呼吸。教育以外の学生に伝統的なスポーツにも自分の活動を高めるために、学生のために必要なモチベーションを提供することが学生のさまざまな文化について学ぶのを助けることができます。間(のラクロスについての単位を教えたとえば、米アリゾナ州)、学生、また、北東部とカナダ東部のネイティブアメリカンの文化がラクロス起源について少し学ぶことができるという。非伝統的な(または非ネイティブの)スポーツ教育上の例からも(社会学など)は、すべてのPEが要求される絶好の機会、他の科目から学問的概念を統合するために提供する教師は、これらの日。
存在するとしての後半には、PEの顔を変更すると作成されているにもさまざまなモデルがあります。この1つの例では、ヘルスクラブモデルです。このモデルの教育は非常に20か30年前の"組織的な休会"とは異なる。スピンヘルスクラブ業界は、PEでのブームをオフにクラスには、ヘルスクラブで発見されている同じ"クラス"の多くを提供します。月曜日の学生は、次の日は、水曜日の学生紡績を行っているヨガキックボクシングを行うことができる。プログラムのこのタイプの学生のための活動の多種多様を提供し、多くの高強度の運動、および使用するために人生の後半で、これらの活動を紹介することができます。スポーツ教育モデルは、新モデルの別の例では、クラスがされているスポーツ選手のように、学生コーチ、得点、審判の役割を果たすことで、実行され、記者だけでなく、選手。このモデルを使用して、学生の練習管理能力、数学的能力、および、すべてのスキルを書く一方、アクティブされて、スポーツの技能を学習。
もう一つの傾向は、物理的な教育カリキュラムに健康と栄養の混入である。子供の栄養とWICを再承認法2004年の要求は、連邦政府資金による学校給食プログラム健康政策を展開すると、すべての学区では、そのアドレスの栄養と身体活動。 [2]は、学生スポーツや運動の技能、PEの授業教師の現在のカリキュラムを短期間で、健康と栄養のレッスンを採用している。これ以上は小学校レベルでは、生徒が特定のヘルスクラスを持っていない一般的です。

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